یادگیری، تربیت و آموزش مدارس در هزاره سوم

یادگیری، تربیت و آموزش مدارس در هزاره سوم

پیش‌بینی فناوری آموزشی براساس فرآیند یاددهی و یادگیری و خلاقیت دانش‌آموزان ابتدایی دخترانه فردیس

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان
فاطمه پایکاری 1
حسن شهرکی پور 2
پریناز بنیسی 3
1 دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد الکترونیکی، تهران، ایران
2 دانشیار مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن، تهران، ایران.
3 دانشیار مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب، تهران، ایران
10.22034/jsetm.2024.467311.1039
چکیده
این پژوهش با هدف پیش‌بینی فناوری آموزشی براساس فرآیند یاددهی و یادگیری و خلاقیت دانش‌آموزان ابتدایی دخترانه فردیس انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. همچنین از نظر زمانی نیز این پژوهش از نوع مطالعات مقطعی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانش‌آموزان دختر مقطع ابتدایی شهرستان فردیس در سال تحصیلی 1402-1403 به تعداد 9825 نفر بود. تعداد نمونه براساس فرمول کوکران 370 نفر از حدود 10 هزار نفر جامعه بود. روایی ابزار پژوهش به شکل صوری و محتوایی مورد تایید خبرگان قرار گرفت. پایایی نیز به وسیله آلفای کرونباخ محاسبه و عدد 753/0 می باشد. در تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی و آمار استنباطی با نرم افزار spss 26 استفاده شده است. نتایج نشان داد یاددهی-یادگیری به مقدار 150/0 و خلاقیت به مقدار 864/0 می توانند فناوری آموزشی را در سطح اطمینان 95/0 و سطح خطای 05/0 در میان دانش آموزان مدارس ابتدایی دخترانه پردیس پیش بینی نمایند.
کلیدواژه‌ها
فناوری آموزشی
فرآیند یاددهی و یادگیری
خلاقیت دانش آموزان

موضوعات

عنوان مقاله English

Prediction of educational technology based on the process of teaching and learning and creativity of elementary school students of Fardis

نویسندگان English

fatemeh paykari 1
Hassan Shahrakipoor 2
parenaz banisi 3
1 1Masters student in Educational Planning and Administration, Islamic Azad University, Electronic Department, Tehran, Iran
2 Associate Professor of Educational Management, Islamic Azad University, Roudhan Branch, Tehran, Iran.
3 Islamic Azad University, Tehran West Branch
چکیده English

This research aims to predict the impact of the teaching and learning process and creativity on educational technology among elementary school girls in Fardis karaj.The research was quantitative and numerically scalable. Utilizing a descriptive, correlational research method, this cross-sectional study involved a statistical population of 9,825 female students from Fardis karaj elementary schools during the 1402-1403 academic year. A sample size of 370 was determined using Cochran's formula. The research tool's validity was confirmed by experts, and its reliability was established with a Bernbach's alpha of 0.753. Finally, the reliability and validity were adequate and acceptable. Data analysis was performed using SPSS 26, employing both descriptive Such as mean, standard deviation, skewness and kurtosis and inferential statistics. The findings indicate that the teaching-learning process (β = 0.150) and creativity (β = 0.864) significantly predict the adoption of educational technology, with a 95% confidence level and a 0.05 error margin among the elementary school girls.

کلیدواژه‌ها English

educational technology
teaching and learning process
students'
creativity
Dehghan Zadeh, E., & Esmaeili Shad, B. (2021). Predicting students' creativity based on personality traits and learning strategies. Research in Medical Science Education, 10(Special Issue). [Persian]
Farzadali Vand, S., Mehralizadeh, Y., & Razavi, S.A. (2023). Designing a model to facilitate the teaching-learning process. Educational Leadership Research, 7(25): 7-45. [Persian]
Hee, E., & Lee, H.I. (2023). The Impact of Matching Learning-Teaching Styles on Students' Academic Achievement. Eurasian Journal of Educational Research, 92, 377-402.
Kavousi, R., & Najafi, F. (2023). Improving the teaching-learning process of students by utilizing information and communication technology. The Fifth National Conference on Professional Research in Psychology and Counseling with a Teacher's Perspective.21:04[Persian]
Rhodes, M.G. (2019). “Metacognition.” Teaching of Psychology 46(2): 168-175.
Salehi Mobarakeh, Z., & Rafiee Charmehini, M. (2018). Investigating e-learning and its impact on the teaching-learning process. Elites of Science and Engineering, 3(3), 1-12. [Persian]
Seyed Alilan, S.M., & Salehi, K. (2021). The impact of using educational aids and information technology on improving the mathematics learning of secondary school students. Educational Technology (Technology and Education), 15(4 (60th consecutive issue)), 683-694. [Persian]
Zare, M., & Baratali, M. (2021). The effect of brain-based teaching-learning strategies on the learning of mathematics and science among first grade elementary students in Isfahan city. Research in Elementary Science Education, 3(5), 19-28. [Persian]
Zare, M., & Baratali, M. (2022). The effect of brain-based teaching-learning strategies on the social competence of first grade elementary students in Isfahan city. Educational Research, 8(32), 75-84.[Persian]