یادگیری، تربیت و آموزش مدارس در هزاره سوم

یادگیری، تربیت و آموزش مدارس در هزاره سوم

بهبود فرایند یادگیری با یادگیری مشارکتی و تاثیر بر پیشرفت تحصیلی در دروس عملی کاردانش

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان
مرضیه تقی پور
اسما حسین زاده
ایران نوروزی
مهشید تفکری
هنرآموز رشته ی طراحی و دوخت
10.22034/jsetm.2025.528492.1060
چکیده
 هدف از این تحقیق بهبود فرایند یادگیری با یادگیری مشارکتی برای ایجاد پیشرفت تحصیلی در درو.س عملی رشتههای کاردانش بود. از دو روش میدانی و کتابخانهای استفاده شد. دادههای میدانی با استفاده از مشاهده، مصاحبه، پرسشنامه جمعآوری شد و دادههای کتابخانهای از مقالات و جستجو در گوگل فراهم گردید. جامعۀ آماری 20 دانشآموز کلاس یازدهم مدیریت بود که در سال تحصیلی 1403-1404 در این مطالعه قرار گرفتند. . یافتهها نشان داد که بدلیل مشکلاتی که برخی از دانشآموزان را تحت تاثیر قرار میداد در نوبت اول، کارگروهی تاثیر چندانی در پیشرفت تحصیلی دانشاموزان نداشت ولی با گذشت زمان این هدف حاصل شد. فرضیۀ تشخیص درست استعدادها و گروهبندی بر اساس استعداد بود به اثبات رسید. بعنوان مثال تقریبا 90 درصد دانشآموزان کلاس از بودن در گروه راضی بودند و 93 درصدشان گروه را واقعا دوست داشتند.. در این کار 100 درصد اقراد به مقدار متوسط تا خیلی زیاد با هدف به گروه آمده بودند، البته افرادی که وارد گروه میشوند باید نسبت به گروه احساس مسئولیت داشته باشند و 70 درصد مواظب آنچه که در گروه اتفاق می افتد، بودند.اتفاقات و قضایای گروه برای دانشآموزان مهم بود نظر بیش از 90 درصدشان با این گزینه همراه بود. پیشرفت تحصیلی در کارهای عملی موفقیتامیز بود و با اطمینان 78 درصد کارگروهی باعث پیشرفت دانشآموزان در رشتۀ مدیریت شد.
کلیدواژه‌ها
کارگروهی
کاردانش
مدیریت خانواده
یادگیری مشارکتی

موضوعات

عنوان مقاله English

Improving the learning process with collaborative learning and the impact on academic progress in practical courses

نویسندگان English

Marzeye Taghipoor
Asma Hoseinzadeh
Iran Norozy
Mahshid Tefakory
Apprentice in design and sewing
چکیده English

The purpose of this research was to improve the learning process with collaborative learning to create academic progress in practical courses. Both field and library methods were used. Field data was collected using observation, interview, questionnaire and library data was provided from articles and Google search. Amari University had 20 students of the 11th grade who were enrolled in this study in the academic year 1403-1404. . The findings indicated that due to the difficulties that some of the students were under, the task force did not have much effect on the academic progress of the students, but with the passage of time, this goal was achieved. Hypothetical assessment of correct capabilities and grouping based on capabilities was confirmed. For example, about 90 percent of the students were satisfied with being in a group and 93 percent of them really liked the group. In this case, 100 percent of the students came to the group with a medium to very high goal. Academic progress was successful in practical work and 78% of the work group was satisfied with the progress of the students in the management relationship.

کلیدواژه‌ها English

Workgroup
teamwork
family management
cooperative learning
اخلاقی امینی، الناز؛  بخشی، لیلا.(1403)، پژوهشی پیرامون یادگیری مشارکتی و پیشرفت تحصیلی دانش­آموزان. فصلنامه علمی پژوهشهای نوین در آموزش و پرورش، 5(2)119-115
اسلامی، مریم؛ نوازشی، فرزانه؛ فهمی، لیلا؛ سلطانی­نیا، امینه؛ محمدی اصل، مرجان؛ کومالکی، سارا. (1398). تأثیر روش های تدریس مشارکتی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان. پیشرفت های نوین در روانشناسی، علوم تربیتی و آموزش و پرورش، 2(18)
شفقت، سعید؛ مرجانی­ریک، کامیار؛ نفیسی، محمدسجاد؛ سرابی، زیده؛ رشیدی­نژاد، هومن. (1402)، نقش یادگیری مشارکتی در افزایش یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی محل انتشار: پانزدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران https://civilica.com/doc/2013597
شهریاری، منصوره؛ کشاورزی ارشدی، فرناز؛  زاده حسین مجرد، سکینه. (1392).  تاثیر یادگیری مشارکتی بر پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان دختر چهارم دبستان سال تحصیلی 92-1391 . پایان­نامه ارشد
طاهری، عبدالمحمد و زیارتزاده، سارا. (1394). بررسی تاثیر یادگیری مشارکتی بر رشد مهارتهای اجتماعی دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی شهر بوانات، سومین کنفرانس بین المللی پژوهشهای نوین در مدیریت، اقتصاد و حسابداری 25 اسفند 1394 استانبول. ترکیه1-19
طیبی، زینب. (1400). راهبردهای آموزش و یادگیری اثربخش زبان عربی در دوره متوسطه مجله پژوهش در آموزش زبان و ادبیات عرب،3(4).
کرمی، مرتضی؛ محمدزاده قصر، اعظم؛ افشاری، معصومه. (1391). تاثیر روش تدریس مشارکتی بر گروهگرایی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه در شهر مشهد. نشریه: پژوهش در برنامه ریزی درسی (دانش و پژوهش در علوم تربیتی-برنامه ریزی درسی) : 9(33): 93-105
کرامتی، محمدرضا؛ هدایتی، اکبر؛ حیدری، رفعت؛ عنایتی، ابوذر؛ نوین فر، علی. (1391). تأثیر یادگیری مشارکتی بر پیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی و اضطراب امتحان