یادگیری، تربیت و آموزش مدارس در هزاره سوم

یادگیری، تربیت و آموزش مدارس در هزاره سوم

تاثیر دو کنکور و امتحانات نهایی بر اضطراب دانشآموزان سال دوازدهم مطالعۀ موردی دبیرستانهای دخترانه شهرستان گتوند

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان
1 هنرآموز رشته گرافیک
2 مشاور دبستان شکوفه
3 مدیر دبیرستان عترت
4 دبیر ادبیات دبیرستان
10.22034/jsetm.2025.528498.1062
چکیده
روش: پژوهش حاضر نیمهآزمایشی همراه با پیشآزمون- پسازمون و انتخاب ارادی افراد برای شرکت در پرسشنامه بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را دانش آموزانِ پایة دوازدهم رشتۀ ادبیات شهرستان گتوند در دبیرستانهای شکوفه، ستایش و نیایش(هر مدرسه 15 نفر: دلیل انتخاب این افراد این بود که خودشان مایل بودند سوالاتی که در دیجیفرم به نمایش گذاشته شد را پاسخ دهند) در سال تحصیلی ،1404-1403 تشکیل میدهد. بهمنظور جمعآوری دادههای میدانی از روش پرسشنامه (بک) استفاده شد این پرسشنامه در محیط دیجی فرم پیاده شد و روش درمان فقط در دبیرستان ستایش انجام شد. یافتهها: درصد افراد مبتلا به اضطراب شدید 30، 33 و 35 درصد به ترتیب در دبیرستان ستایش، شکوفه و نیایش است. درصد افراد مبتلا به اضطراب متوسط 20، 33 و 23 درصد به ترتیب در دبیرستان ستایش، شکوفه و نیایش است. درصد افراد مبتلا به اضطراب خفیف 10، 13 و 35 درصد به ترتیب در دبیرستان ستایش، شکوفه و نیایش است. درصد افرادی که اصلا اضطراب ندارند 40، 20 و 5 درصد به ترتیب در دبیرستان ستایش، شکوفه و نیایش است نتایج: در سه دبیرستان در پیشآزمون حالت وحشتزدگی 7 درصد افراد را درگیر نموده است، حالت عصبیبودن دانشآموزان که به وضوح مشاهده میشود 32 درصد افراد را به شدت درگیر نموده است. حالت بیثباتی و بی قراری 14 درصد، حالت عرق کردن نه در اثر گرما 10 درصد افراد، حالت شکمدرد و سوء هاضمه 9 درصد، حالت ترس و وحشت 9 درصد در سه دبیرستان مذکور حدود 15 نفر از اضطراب شدید
کلیدواژه‌ها

موضوعات


عنوان مقاله English

The effect of two entrance exams and final exams on students' anxiety in year 12, a case study of girls' high schools in Gatund.

نویسندگان English

Faremeh Elyasi 1
Sohela Kalantarrashidi 2
Maryam Hasnaki 3
Shokat Heydari 4
1 Graphic Arts Apprentice
2 School Counselor Shukofa
3 Principal of Atrat High School
4 Secretary Literature High School
چکیده English

Methodology: The present study was a semi-experimental design with pre-test-post-test and selection of intentional persons to participate in the questionnaire. The statistical population of the present research consists of the students of the twelfth grade of literature in the city of Gatund in the high schools of Shukofa, Satyesh and Niyesh (15 people in each school: the reason for choosing these people was that they were willing to answer the questions that were displayed in Digiform) in the academic year, 1404-1403. According to the field data collection, a questionnaire (book) was used. Findings: The percentage of people suffering from severe anxiety is 30, 33 and 35 percent in Satyesh, Shukofa and Niyesh high schools respectively. The percentage of people suffering from moderate anxiety is 20, 33 and 23 percent in Satyesh, Shukofa and Niayesh high schools, respectively. The percentage of people suffering from mild anxiety is 10, 13 and 35% respectively in Satish, Shukofa and Niayesh high schools. The percentage of people who don't have anxiety at all is 40, 20 and 5% respectively in Satyesh, Shokofa and Niyesh high schools. Results: In three high schools, in the pre-test, 7% of the students were nervous, and 32% of the students were severely nervous. Instability and restlessness 14%, no sweating due to heat 10%, abdominal pain

کلیدواژه‌ها English

Anxiety
questionnaire (book)
cognitive-behavioral therapy
mental health
باعزت، فرشته؛ صادقی، منصوره السادات؛ ایزدی فرد، راضیه؛ روبن زاده، شرمین. (1391).  اعتباریابی و رواسازی آزمون اضطراب امتحان فریدبن مطالعات روان شناختی دوره:8 | شماره:1 (30)
پیروزمنش، اکبر.  ایمانی­پور، معصومه. (1396). بررسی تاثیر ارزشیابی تکوینی بر اضطراب امتحان دانشجویان پرستاری نشریه: توسعه آموزش در علوم پزشکی دوره:10 | شماره:28 صفحات :18-26
خدایاری‌فرد، محمد. (1390). مسائل نوجوانان و جوانان، چاپ یازدهم، انتشارات انجمن اولیا و مربیان.
درتاج فریبرز؛ سیف، علی اکبر؛ کیامنش، علیرضا؛ خرمی، فاطمه. (1397). اثربخشی آموزش ذهنآگاهی بر اضطراب امتحان و نگرش نسبت به مدرسه در دانش آموزان پایة یازدهم فصلنامه روانشناسی تربیتی. 14(50)، 52 تا 25
راد، مصطفی.  راد، مجتبی.(1399).  مقایسه اضطراب امتحان و عوامل اضطراب آور مرتبط با استاد: یک مطالعه کیفی نشریه: مجله دانشگاه علوم پزشکی سبزوار.27(4): 577-584
عرب، سکینه؛ طباطبایی، سیدموسی؛ بیان فر، فاطمه. (1398). اثربخشی بازآموزی اسنادی بر سطح اضطراب امتحان و میزان کمال گرایی وسواس گونه دانش آموزان دختر دارای اضطراب امتحان. نشریه: روان شناسی بالینی، دوره:11 | شماره:2 (پیاپی 42) صفحات :41-51
عروتی عزیز، مرضیه؛ مهری­نژاد، سیدابوالقاسم؛ هاشمیان، کیانوش؛ پیوسته­گر، مهرانگیز. (1399). اثربخشی درمان شناختی- رفتاری بر نیرومندی من و اضطراب در افراد مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر. مطالعات روانشناختی. 16 (3): 56-39
علی­رضایی مقدم، مرجان؛ اسدی، زینب.(1388). تأثیر رفتار درمانی شناختی در کاهش اضطراب دختران نوجوان با اختلال اضطراب فراگیر پژوهش در حیطه کودکان استثنایی. 9(1): 34-25
فلفلیان،هدیه؛ و جمشیدیان، حسین. (1403). بررسی اثربخشی تاب­آوری تحصیلی بر اهمال­کاری تحصیلی، اشتیاق به مدرسه و اضطراب دانش­آموزان متوسطه. فصلنامه روانشناسی تربیتی، 20(74)، .254-227
قمری، محمد.  الهی فر، حسن.(1390).   اثربخشی شناخت درمانی گروهی در کاهش اضطراب عمومی و اضطراب امتحان دانش آموزان. نشریه: علوم رفتاری. 3(10) :57-67
کشاورزافشار، حسین  .حاج حسینی، منصوره. قدیمی، سمیه.(1395). اثر گشتالت درمانی بر اضطراب فراگیر و اضطراب امتحان دانشجویان. نشریه فرهنگ مشاوره و روان درمانی (فرهنگ مشاوره) ، 7(28):85-102
مومنی مریم  رضایی فاطمه  گرجی یوسف. (1392). اثربخشی مشاوره فراشناختی بر میزان اضطراب امتحان دانش آموزان نشریه: دانش و پژوهش در روان شناسی کاربردی. 14(4)107-101.
وفایی زاده، مهدی، و جهانبخش، زهرا. )1404(. اثر میانجی تابآوری در رابطه راهبردهای شناختی تنظیم هیجان و اضطراب امتحان در میان دانشجو-معلمان. فصلنامه روانشناسی تربیتی، 21)75(، .283-259
یزدانی، فریدخت. (1391). اضطراب امتحان و عملکرد تحصیلی دانشجویان دختر پرستاری، نشریه: مدیریت پرستاری، 1(1): 58-47