یادگیری، تربیت و آموزش مدارس در هزاره سوم

یادگیری، تربیت و آموزش مدارس در هزاره سوم

تحول در الگوهای تدریس سنتی: گذار به سوی روش‌های فعال یادگیری

نوع مقاله : مقاله مروری

نویسندگان
1 زهرا دیندار دانش آموز پایه ششم دبستان زینب قهرمانی، آموزش و پرورش شهرستان مه ولات،استان خراسان رضوی
2 محمدصدرا سعیدی دانش آموز پایه ششم دبستان میثاق، آموزش و پرورش شهرستان مه ولات،استان خراسان رضوی
3 بهزاد قوم دانش آموز پایه ششم دبستان زینب قهرمانی، آموزش و پرورش شهرستان مه ولات،استان خراسان رضوی
10.22034/jsetm.2025.532814.1076
چکیده
در دنیای امروز، یکی از بزرگ‌ترین تحولات در حوزه آموزش، گذار از الگوهای تدریس سنتی به روش‌های فعال یادگیری است. روش‌های قدیمی تدریس که در آن‌ها معلم تنها گوینده و دانش‌آموز شنونده‌ای منفعل بود، دیگر پاسخگوی نیازهای نسل جدید نیستند. در چنین شیوه‌هایی، یادگیری به یک فرآیند یک‌طرفه، خشک و گاه خسته‌کننده تبدیل می‌شد که اغلب موجب کاهش انگیزه دانش‌آموزان می‌گردید. اما با ظهور روش‌های نوین آموزشی، نقش دانش‌آموزان از یک دریافت‌کننده صرف به یک یادگیرنده فعال تغییر یافته است. در روش‌های فعال، دانش‌آموزان از طریق فعالیت‌های گروهی، پروژه‌های خلاقانه، گفت‌وگو، بازی‌های آموزشی، تفکر انتقادی و تجربه‌های عملی به درک عمیق‌تری از مفاهیم دست می‌یابند. این مقاله تلاش می‌کند تا با زبانی ساده و روشن، نوجوانان را با تفاوت‌های اساسی میان تدریس سنتی و روش‌های فعال آشنا سازد، مزایا و چالش‌های این روش‌ها را بررسی کرده و اهمیت مشارکت فعال دانش‌آموزان، معلمان و خانواده‌ها را در این تحول آموزشی نشان دهد. همچنین نمونه‌هایی از کاربرد روش‌های فعال در کلاس‌های درسی و تأثیر آن بر رشد فکری، اجتماعی و تحصیلی نوجوانان نیز ارائه شده است
کلیدواژه‌ها

موضوعات


عنوان مقاله English

Evolution of traditional teaching models: Transition to active learning methods

نویسندگان English

zahra dindar 1
mohammadsadra saeedi 2
Behzad Qom 3
1 Zahra Dindar, a sixth-grade student at Zeinab Ghahremani Elementary School, Education and Training, Mahvalat County, Khorasan Razavi Province
2 Mohammad Sadra Saeedi, a sixth-grade student at Zeinab Ghahremani Elementary School, Education and Training, Mahvalat County, Khorasan Razavi Province
3 Behzad Qom, a sixth-grade student at Zeinab Ghahremani Elementary School, Education and Training, Mahvalat County, Khorasan Razavi Province
چکیده English

In today’s world, one of the biggest changes in education is the shift from traditional teaching models to active learning methods. Old teaching methods, where the teacher was the only speaker and the student was a passive listener, no longer meet the needs of the new generation. In such methods, learning became a one-way, dry and sometimes boring process that often reduced student motivation. However, with the emergence of new educational methods, the role of students has changed from a mere receiver to an active learner. In active methods, students achieve a deeper understanding of concepts through group activities, creative projects, dialogue, educational games, critical thinking and practical experiences. This article attempts to familiarize adolescents with the fundamental differences between traditional teaching and active methods in a simple and clear language, examines the advantages and challenges of these methods, and demonstrates the importance of the active participation of students, teachers, and families in this educational transformation. It also provides examples of the use of active methods in classrooms and their impact on the intellectual, social, and academic development of adolescents.

کلیدواژه‌ها English

Traditional teaching
active learning
adolescents
عابدی، م. (۱۴۰۱). شیوه‌های نوین یادگیری در مدارس. تهران: انتشارات مدرسه.
کریمی، س. (۱۴۰۲). تحول آموزشی در کلاس درس. مجله آموزش نوین، ۹(۲)، ۴۳-۵۰.
Abedi, M. (2022). Modern Methods in Schools. Tehran: Madrasah Publications.
Karimi, S. (2023). Educational Development in the Classroom. Modern Education Journal, 9(2), 43-50.